Débora Amorim

  A aula abordou um pouco sobre estratégias, significado de objetivos e planejamento terapêutico, foram abordados casos na qual definiríamos a estratégia, recurso e objetivo. Com a aula pode ser notado que este conteúdo é de grande importância para as vivências práticas com o paciente.     O  Objetivo  trata-se de o que fazer para melhoria do paciente, a  Estratégia  aborda para que motivos isso ajudará o paciente, já o  Recurso  será como e por meio de que será alcançado este fim. Por meio disso foram citados muitos recursos que poderiam ser utilizados para melhoria da qualidade de vida,  autonomia e até mesmo independência do paciente.       A Humanização no centro hospitalar ajuda a amenizar o sofrimento e diminui a tensão vivida pelos pacientes, durante o processo de tratamento. Com a proposta de melhorar a qualidade do atendimento, muitos hospitais vêm aderindo ao trabalho voluntário par...

A aula começou com  a nossa apresentação, nosso recurso foi o jogo Cara a Cara de uma forma diferente, na qual o paciente que esteja impossibilitado ou não queira se expressar possa utilizar o tabuleiro para demonstrar suas vontades e sentimentos e a partir disso melhorar a relação de comunicação entre paciente e o profissional da saúde presente.    Após a apresentação  a professora  nos apresentou sobre o assunto Raciocínio clínic o .    “ O  raciocínio clínico na Terapia Ocupacional é direcionado não para o mundo biológico da doença, mas ao mundo humano dos motivos, valores e crenças- um mundo significativo humanos”   É importante focar nas potencialidades e trabalhar as limitações.    Humanização (  Pessini , 2002)- Que se constitui sobretudo na presença solidária do profissional refletida na compreensão e no olhar sensível, aquele olhar de cuidado que desperta no ser humano sentimento de confi...

    Nesta aula começaram as apresentações sobre os trabalhos, entre elas os grupos artesanato que trouxeram pulseiras de miçangas para confecção, grupo de fios que demonstraram como fazer arte através de fios como a lã. O grupo de música que fez a turma tentar adivinhar qual é a música, utilizando de habilidades de acuidade auditiva. O grupo de recursos Tecnológicos trouxe uma cartilha que auxilia idosos a aprender a utilizar o  Whatsapp  como meio de comunicação. Já o grupo de pintura trouxe a pintura de rosto que é muito utilizada com crianças. Estas atividades podem ser recursos de intervenção, que se tornam significativas para o paciente e auxiliam de certa forma a mudar seu cotidiano ou até mesmo ajudar a retirar o foco da doença, na dor do paciente no contexto hospitalar.  

Como pedido em aula  anterior foi  feita a análise da atividade do jogo Cara a Cara escolhido pelo grupo, no qual foi descrita a atividade, seus custos, riscos, graduações, materiais e habilidades desenvolvidas a partir dessa atividade.   Para analisar uma atividade é necessário raciocínio clinico, não é só analisar a rotina e hábitos   do indivíduo, mas sim a ação daquele sujeito e tudo que o envolve, o contexto social, o   ambiente, as habilidades motoras, cognitivas, perceptivas, os matérias e equipamentos que usa   para realizar determinada atividade, competências, se possui déficit ao desempenhar   determinada tarefa, a motivação que requer.   A análise avalia como o cliente realiza determinada atividade, se precisa de adaptação, previne   riscos, além de poder influenciar diretamente na independência e autonomia da pessoa,   proporcionando que ela consiga ser produtiva e que seu eng...

A primeira aula foi uma introdução ao que viríamos no decorrer do semestre, nela foram divididos os grupos do trabalho no qual analisaríamos uma atividade. Foram também divididas as duplas para a prática e minha dupla e eu ficamos no HUB- Hospital Universitário de Brasília. Para a análise da atividade meu grupo ficou com jogos, apesar de termos facilidade com jogos encontramos um pouco de dificuldade em escolher um como recurso terapêutico.   Na aula também foram passadas informações como a importância da vacinação pro profissional da saúde, pois a falta disso pode contaminar o paciente. Em geral foram dados alguns conselhos para as práticas como modo de se vestir, higiene das unhas, aspectos importantes a serem considerados pelo Terapeuta Ocupacional no ambiente de trabalho seja ele hospitalar ou em casa de apoio.  

DE CARLO, M. M. R. P.; QUEIROZ, M. E. G. Dor e Cuidados Paliativos: Terapia Ocupacional e  Interdisciplinariedade . São Paulo: Editora Roca, 2008.   AFONSO, S. B. C.; MINAYO, M. C. S. Uma releitura da obra de Elizabeth  Kübler -Ross . Ciência e Saúde Coletiva, Rio de Janeiro, v.18 (9), set. 2013. Disponível em: Acesso em: 26/05/2019.   KÜBLER-ROSS, E. Sobre a Morte e o Morrer. São Paulo: Martins Fontes, 2008.   BARROS, Maria Elizabeth;  BENEVIDES  DE BARROS, Regina. A potência formativa do trabalho em equipe no campo da saúde. Em: Trabalho em equipe sob o eixo da integralidade: valores, saberes e práticas. PINHEIRO, R; BARROS, E;  MATTOS,R.  ( Orgs ). Rio de Janeiro: IMS/UERJ: CEPESC:  ABRASCO , 2007. pp. 75-84.     OSÓRIO, Claudia. Trabalho no hospital: ritmos frenéticos, rotinas entediantes. Cadernos de Psicologia Social do Trabalho. v. 9, n.1, 2006, pp. 15-32.   PFEIFER, Luzia Iara; MITRE...

    Nesta aula avaliamos uma criança de 1 ano, nascida em 27/06/2018, nasceu de parto humanizado 42 semanas, saudável, na casa de parto de São Sebastião. Já anda, engatinha e senta em W, ela se alimenta de leite materno, come pedaços de frutas e nada de produtos industrializados o que é recomendado pelos profissionais da saúde.       Foi aplicado o Teste Denver II, houve falha em alguns pontos, mas passou em outros. Nos itens “bebe de um copo” “joga bola com o examinador’ “três palavras” “duas palavras” e em “uma palavra” houve  FALHA.  Nos itens, “imita trabalhos caseiros”, “dá tchau”, “indica desejo”, “rabisca”, “coloca o cubo na xícara”, ‘anda bem” e em “inclina-se e retorna” a criança  PASSA .